2020年，因为新冠肺炎，中国经历了一个难忘的冬天，一个特殊的春节，42000多名白衣战士驰援湖北，广大党员干部挺身而出，英勇奋战在抗疫一线，此时此刻，作为一名党员教师，我问自己：“我能做些什么？”

随着“停课不停学”战斗号角的吹响，2月25日线上教学工作全面展开，作为我校第一批线上教学的教师，本人承担了《广告道德与法规》课程32节授课任务。如何做到在授课地点由线下变为线上之后，保证授课质量不受影响，保证学生的学习热情在“云”课堂里依然持续不减，值得认真思考。

结合老师及学生实际情况，我采用腾讯课堂线上指导+录课方式进行线上教学，同时作为党员教师，积极与其他教师进行沟通，带头进行教学形式的探索，共同积累经验。

一、课程信息

课程名称： 广告道德与法规

课程类型： 专业基础必修课

开课年级： 2018级

面向专业： 广告学

二、在线方式

本课程采用腾讯课堂线上指导+录课方式进行线上教学。根据章节内容进行知识模块拆分，对每个模块进行课程视频录制，并对模块下的知识点进行脉络梳理，保证视频节段之间的内容相关性。通过腾讯课堂线上平台，分享录课视频，在每个视频节段后发布互动作业、测试，及时进行知识点梳理、师生互动、作业评价、讲解答疑。

(《广告道德与法规》主讲教师：谢利平)

三、教学设计

（一）课前热身准备 

于课前10分钟，我会分享与课程相关的广告片，让学生提前进入课堂，将录制好的课程视频上传腾讯课堂，老师会发起签到，学生可以随时在讨论区留言，老师可以随时看到学生发言。

(课前预热 点名签到)

（二）直播录课视频+互动式学习

1.腾讯课堂直播录课视频 

课程开始后，采用腾讯课堂播放录播视频，并在播放的同时，对需要学生注意的地方，进行突出强调。观看视频过程中，学生可以随时在讨论区发言，能够针对学生对某些知识点存在的疑问，及时的进行查缺补漏。与学生进行互动教学，强化相关知识点的理解。每一章都有明确的学习要点与目标，明确课程重点、难点，并结合章节教学知识点安排本章的课后作业，合理安排，高效指导，保证学生有条不紊的进行课程学习。

(录课视频播放)

2.互动式学习 

课前课后都会给学生设置思考题，带着问题来学习，学习完去解决问题，自建课程知识点分享完毕后，老师与同学进行在线互动，这是学生最开心的时间，传道受业解惑，也是老师最开心的时间。

（老师与学生在线视频互动）

3.课尾总结

在课程后5-10分钟，进行本节课内容回顾，按照录制课程PPT，梳理重点内容，帮助学生强化记忆课程重点。

（三）课后的吸收内化

1.课程结束后，分享课程回放视频，避免学生因为重点听视频讲解而没有及时进行笔记整理的情况，帮助学生省时省力的完成课后内容夯实。

2.作业巩固与评价 

一个章节完成后，及时进行作业巩固，老师通过作业查看及评价，发现学生存在的问题并立即解决。

四、教学效果

通过八周的线上教学实践，学生逐渐接受了自建课程线上学习模式，可初步得出如下结论：

1.自建课程线上学习方式的优点。理论课程知识点安排紧凑，信息量较大，自建课程可以提供一个反复学习的过程。

2.学生从被动学习向主动学习转变。从传统课程填鸭式的教学，转向互动翻转式教学，学生需要付出更多的努力和主动性，课前预习，课中思考，课后讨论及完成作业，跟着老师的节奏，不允许有掉队成员。

3.学生学习热情提升。很多同学在在课后甚至晚上，都会给老师发微信沟通专业问题，我感觉自己成了法律顾问，从来没看到过学生对这门课有这么大的热情，老师也非常欢迎学生们的“打扰”！

4.课程与时俱进，结合目前疫情，重点讨论了疫情下的广告法规及道德问题，老师列举了众多案例，学生补充了很多内容，师生在开心的讨论和碰撞中都取得了进步。通过这门课的学习，让学生们具备了良好的职业道德素养，学法、懂法，守法，遵守伦理道德规范。除了学习专业知识，我从党员教师的角度，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

（《广告道德与法规》课程学生认真听课）

从教5年，自觉保留着当初走上讲台的那份初心，此刻，我仍然在思考着：“我能做些什么？ 唯有认真、负责，上好每一节课！不负自己！不负学生！不忘作为党员教师的初心使命！”

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2020年4月24日